Le petit roi, enfant autiste



Il est bien beau de savoir lire et c'est un objectif qui nous a demandé beaucoup de temps et de travail ; mais, à quoi bon savoir lire, si on ne comprend pas ce qu'on lit. C'est ainsi que m'est apparue rapidement la nécéssité de proposer des activités permettant d'enrichir le vocabulaire.
Cela passe, bien sûr, dans un premier temps par le quotidien où chaque chose est nommée, commentée, expliquée.... mais aussi par l'explication de lectures simples. J'ai aussi beaucoup utilisé des livres à destination des enfants petits pour aborder des notions de base.

Voici, également, quelques activités sur fiches que j'ai proposées à notre fils :

La catégorisation :

Quelques fiches qui permettent de travailler sur la notion de mots "étiquettes" comme les nomme l'école. Il s'agit en fait de ranger par catégorie. C'est important aussi pour comprendre certains énoncés de mathématiques.



Fiches sur les mots étiquettes type 1
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Fiches sur les mots étiquettes type 2
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Dans le livre que je vous présente dans la page concernée au langage et qui s'appelle "Apprends-moi le langage", il y a un chapitre qui est consacré à l'apprentissage des concepts scolaires. Il propose notamment des exercices pour travailler sur la catégorisation. Il nous indique que l'objectif est de développer chez l'enfant l'aptitude à catégoriser et de le rendre capable de verbaliser pourquoi et/ou comment des mots appartiennent à un même groupe. Cette aptitude aide l'enfant à mieux comprendre son monde parce que la catégorisation y apporte une structure.
J'ai, dans cet esprit, repris l'un des premiers exercices qu'il propose sur ce sujet qui porte sur la catégorisation simples des noms.


Je mets une petite étoile, lors de la réalisation, lorsque notre fils a eu besoin d'aide parce qu'il ne voyait pas ce que représentait la catégorie demandée.

Fiches sur les catégories simples des noms
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Dans le même ordre d'idée, le livre "apprend moi le langage", propose de travailler sur la catégorisation simple des verbes. Pour chaque verbe, l'enfant doit proposer 4 éléments qui peuvent remplir la fonction décrite par le verbe.


Fiches sur les catégories simples des verbes
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La suite du programme dans le livre "apprends moi le langage" consiste à apprende à l'enfant la relation entre l'objet, la catégorie (= le groupe) dont il fait partie, et ce qu'il fait (sa fonction). Pour aider l'enfant, j'ai proposé en bas de page un certain nombre de groupes ou catégories auxquels il peut se référer.



Fiches "groupe et fonction"
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L'intrus :

A l'école, on demande aussi souvent aux enfants de "trouver l'intrus". Je n'ai pas très bien compris l'intérêt de ce type d'exercices et je n'ai donc jamais suffisamment insisté pour que notre fils soit performant dans ce genre, mais j'ai quand même créé quelques fiches dans lesquelles l'enfant doit trouver le mot qui n'appartient pas à la série. Pour l'aider, je lui indique ce qui distingue ce mot des autres mots de la série  ; notre fils n'a jamais très bien réussi cet exercice, je pense, en partie, parce que la consigne contient une négation. Ceci dit, comme elles existent, ces fiches, je vous les mets quand même à disposition!

Fiches des mots pirates
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Par ailleurs, nous avons travaillé sur la notion de rime. Pour cela, il fallait faire comprendre au petit roi que l'important est d'écouter la dernière syllabe. Voici donc quelques fiches qui nous ont permis d'aborder cette notion.


Fiches sur les rimes
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Associer un nom à sa définition :

A partir d'illustrations trouvées dans un dictionnaire pour enfant, j'ai réalisé des fiches où l'enfant doit associer le nom à sa définition en les reliant. Pour cela, il peut s'appuyer sur l'illustration qui lui est proposée et qui est légendée.

La bicyclette
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La moto
au format word
Le cirque
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le bateau
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l'alpinisme
au format word
La bicyclette
au format pdf
La moto
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Le cirque
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le bateau
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l'alpinisme
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Je créé aussi quelques fiches sur des thèmes spécifiques au fur et à mesure de nos besoin. Ainsi, il faut pouvoir assurer un minimum sur les thèmes qui sont chers aux garçons. C'est pourquoi, j'ai réalisé cette fiche sur le football.

Fiches sur le football
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Les devinettes :

On joue aussi aux devinettes. L'objectif est de développer la compréhension de l'implicite.
Dans un premier temps, j'accompagne beaucoup l'accès à la solution par un support graphique afin d'amener à la compréhension de la démarche de la devinette.


Fiches "devinettes" de niveau 1
les métiers 1
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les métiers 2
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les animaux
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les vêtements
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les métiers 1
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les métiers 2
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les animaux
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les vêtements
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Questionner pour trouver un mot :

Dans le cadre des séances d'habiletés sociales, la psychologue a proposé une activité qui consiste à deviner un objet, un animal... Pour cela, l'enfant doit poser des questions auxquelles son partenaire (qui connait l'objet à rechercher) ne peut répondre que par oui ou par non.
C'est un peu le même principe qu'un jeu de société avec lequel nos filles jouaient et qui s'appelle "suis-je une banane".


Notre fils n'a pas été très bon à ce jeu. Pour l'aider à progresser dans le questionnenement, je lui propose une série de fiches qui consiste à observer un objet qui est représenté par une photo et à répondre par oui ou par non à des questions que j'ai conçues et qui ont pour objet de donner des exemples de questions que notre fils pourrait poser lorsqu'il joue à ce jeu.


A la fin de la fiche, il doit donner le nom de l'objet qu'il vient ainsi de décrire. Cela me permet de vérifier qu'il le connait et qu'il connait l'orthographe de son nom.


Fiches "suis je une banane" de niveau 1
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Dans le même ordre d'idée, j'ai réalisé une série de fiches qui comportent une description d'un objet, d'un animal.... et je propose à l'enfant trois images. Il doit entourer l'image qui correspond à la description que je lui ai proposée.


Fiches "suis je une banane" de niveau 2
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Pour poursuivre ce travail, j'ai créé une série de fiches qui met l'enfant en situation : je pose une question, j'y réponds et en fonction de cette réponse, il doit choisir la bonne image parmis 3.


Fiches "suis je une banane" de niveau 3
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Je me suis rendue compte en travaillant sur ce type d'exercice, que notre fils ne savait pas toujours utiliser la réponse obtenue à sa question car il ne possédait pas suffisamment le classement par catégorie. J'ai donc repris les 5 catégories qui sont utilisées dans le jeu "suis-je une banane", et j'ai créé une fiche qui les représente. Ensuite, j'ai préparé des séries de 10 images (2 pour chaque catégorie) que je présente à l'enfant et qu'il doit classer dans le tableau.

 
Fiches "suis je une banane" de niveau 4
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Lors de notre dernière séance d'habiletés sociales chez la psychologue, elle a proposé aux enfants d'identifier l'objet à découvrir en posant des questions du type : "est-ce que ça sert à.....".
Pour aider notre fils à être plus efficace sur ce type de démarche, je lui ai concocté une série de fiches qui lui permettent de travailler ce point. Je lui propose 3 objets par fiche et une série de 5 verbes d'action. Il doit trouver quel est le verbe d'action qui convient à chacun des objets proposés. Les verbes sont écrits en bas de la page dans des cadres à découper.


Fiches "suis je une banane" de niveau 5
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Travailler la structuration des acquisitions  :

    Dans le livre que je vous présente dans la page concernée au langage et qui s'appelle "Apprends-moi le langage", il y a un chapitre qui est consacré à l'apprentissage des connaissances générales. En effet, les enfants qui n'enregistrent pas incidemment les informations, en ratent des quantités, que les autres enfants absorbent naturellement à partir de leur naissance. L'objet est de donner à nos enfants une structure avec laquelle organiser de grandes quantités d'informations. Quel que soit le sujet, l'aptitude à se servir d'une structure est une grande force pour les enfants atteints de TED. Nous allons ainsi abordé certains sujets à la fois pour que l'enfant apprenne à structurer les connaissances qu'il entend sur un sujet et également pour qu'après avoir appris l'information essentielle sur un sujet, l'enfant soit capable de lire davantage sur ce sujet et ajouter ainsi des connaissances nouvelles à sa base de connaissances. Cette technique fournit, à un enfant, le moyen "d'accorcher" l'information appropriée à son âge qui chaque jour bombarde tous les enfants.

Le sujet support de cette série d'exercices est "les animaux".

Pourquoi apprendre les animaux?

Car tous les enfants se développant normalement apprennent très tôt des choses sur les animaux, car nos enfants auront besoin des connaissances de base sur les animaux tout au long de leur vie, car c'est un sujet concret et intéressant pour les enfants et enfin, parce que les animaux existent tout autour de nous et constituent un matériel approprié sur quoi baser des exercices de langage.

Exercice 1 : Plan pour retenir des informations sur un sujet.

J'ai préparé des paragraphes assez simples sur les animaux. L'exercice proposé ici consiste à extraire les éléments critiques d'information répondant à des questions simples : Qui? Où? Qu'est ce qu'il a de spécial? Qu'est ce qu'il mange?
En utilisant la structure apprise avec cet exercice, l'endant doit être capable de lire les paragraphes de livres faciles et d'en tirer l'essentiel.



Le zèbre
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Le lion
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L'éléphant
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La girafe
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Le renard
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L'écureuil
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L'ours
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Le lapin
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Le chien
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Le serpent
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L'oiseau
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Le crocodile
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Les expressions françaises :

Lorsqu'on lit un livre, je me suis rendue compte qu'il y avait de nombreuses expressions que notre fils ne comprenait pas forcément. J'ai donc décidé de lui proposer des fiches pour travailler sur ce point, au même titre que l'on aborde la gestuelle sociale (voir ici).


Fiches "les expressions françaises" série 1
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J'ai créé une série de fiches pour mettre en situation ces expressions que l'on vient d'apprendre de façon un peu systématique avec le travail ci-dessus. Je m'aperçois bien vite que cette mise en situation n'est pas inutile!!



Fiches d'application de la première série d'expressions françaises
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Suite à ce travail, j'ai proposé à notre fils, une nouvelle série de fiches pour travailler de nouvelles expressions.


Fiches "les expressions françaises" série 2
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Toujours dans l'idée de travailler sur les expressions communes, j'ai préparé une série de fiches qui portent sur des expressions que nous utilisons couramment et qui font référence à des animaux. Cela me permet de les illustrer par des photos.




Fiches "les expressions avec les animaux"
Le texte :
(une fiche est sur 2 feuilles)
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Les images :
(une sér
ie par ligne)
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