La connaissance de la France
Sa situation dans le monde et en Europe
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Fiches situation de la France
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Les principaux fleuves qui la sillonnent
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La première fiche mentionne le nom des fleuves et leur emplacement. L'enfant doit uniquement cocher le nom des fleuves parmis une liste de nom. Je demande au petit roi de me montrer chaque fois sur la carte où se situe le fleuve qu'il coche.
Fiches des grands fleuves français avec support
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La seconde fiche ne porte aucun nom. L'enfant doit alors connaître les fleuves pour pouvoir les repasser en bleu. Je fais attention car je souhaite que notre fils repasse le fleuve dans le "sens de l'eau" ; c'est-à-dire depuis la source jusqu'à la mer. Je demande à chaque fois à notre fils de me donner le nom de la mer dans laquelle se jette le fleuve qu'il lui ait demandé de repasser.
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Fiches des grands fleuves français sans support
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Les montagnes françaises
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Dans un premier temps, je colorie les montagnes, l'emplacement où l'on doit coller le nom et je fais un repère de couleurs sur l'étiquette avec le nom, pour faciliter le travail. Je change de couleur à chaque séance de travail. Puis, je colorie toujours les montagnes sur la carte et l'emplacement où l'étiquette doit être collée, mais sans repère couleur sur l'étiquette qui porte le nom. De plus, je demande à l'enfant de m'indiquer, au fur et à mesure, le numéro qui est sur la carte et qui correspond aux montagnes qu'il me nomme.
Fiches des montagnes françaises niveau 1
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Pour poursuivre ces acquisitions, j'ai trouvé une fiche sur un site que j'utilise beaucoup qui s'appelle "les coccinelles". Je n'utilise pas la partie basse de la fiche et je prépare des étiquettes au préalable avec le nom des montagnes à positionner sur la carte.
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| Le bas de la fiche est découpée et supprimée ; les étiquettes avec les noms des montagnes sont positionnées à côté de la carte. | |
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| L'enfant positionne les étiquettes qui ne sont pas préencollées pour pouvoir les déplacer en cas d'erreur. | Une fois toutes les étiquettes bien placées, je les fixe avec du scotch. |
Fiches des montagnes françaises niveau 2
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J'ai soupçonné le petit roi de retenir, non pas la position des différentes montgnes sur la carte, mais plutôt l'emplacement des étiquettes sur la feuille. Pour vérifier, j'ai colorié les montagnes et je lui demande à chaque fois de quelle couleur est la montagne dont il colle l'étiquette....
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.... et finalement, il connaît bien la position de chaque région montagneuse.
Les grandes villes françaises
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Il s'agit d'une fiche sur laquelle il faut postionner des étiquettes avec le nom de différentes villes. Les endroits sont prédessinés par des pointillés et la ville est matérialisée par un gros point. L'enfant ne sait évidemment pas, au début, positionner les villes. Il les place donc au hasard et chaque fois qu'il se trompe, je lui dis "non" et lui dis le nom de la ville que représente l'emplacement qu'il a choisi par erreur. Ainsi, petit à petit, et par la répétition, les villes sont correctement placées.
Sur cette fiche, sont aussi dessinés les fleuves. Lorsque l'on a fini de placer toutes les villes, je demande au petit roi de repasser en bleu l'un des fleuves que je lui indique par son nom et qu'il doit savoir positionner sur la carte. On remarque alors ensemble quelles sont les grandes villes qui sont traversées par ce fleuve.
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Fiches des grandes villes françaises
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Les mers qui entourent la France :
J'ai là encore repris une fiche du site "les coccinelles" que j'ai partiellement utilisée (je découpe la partie basse) et j'ai moi-même colorié les mers. L'enfant n'a plus qu'à coller les étiquettes au bon endroit.
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Fiches sur les mers de France
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Les continents :
La fiche suivante aborde les différents continents qui composent notre planète.Il y a une fiche qui interroge l'enfant, mais dans un premier temps, il peut consulter la fiche réponse qui est à sa disposition.
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Fiches sur les continents niveau 1
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Dans un deuxième temps, j'ai utilisé une fiche trouvée sur le site "les coccinelles". Je colorie à chaque présentation de cette fiche les différents continents de couleurs variées et variables. Je n'utilise pas les couleurs utilisées ci-dessus pour que l'enfant se concentre sur la forme du continent et non sur la couleur. Cela a un peu déstabilisé notre fils au début.
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| J'écris un numéro sur chaque continent et l'enfant indique, dans la liste qui est sur le bas de la feuille, le numéro de chaque continent au fur et à mesure qu'il les reconnaît. |
Fiches sur les continents niveau 2
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Des généralités au quotidien :
Par ailleurs, outre les fiches, je propose, comme souvent, un affichage dans la maison qui est consacré à la géographie. Celui-ci est placé sur la porte de la salle de bain (à l'extérieur). La photo ci-dessous vous montre le montage que j'ai réalisé et que je complète régulièrement au fur et à mesure de nos rencontres et de mes envies. A certaines périodes, je me pose à un moment identique de la journée (souvent le matin, juste après l'habillement) et j'interroge l'enfant sur ce qui est présent sur cette carte....
çaz devient alors un rituel auquel notre fils s'attache et qu'il réclame alors après quelques jours de pratique.
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Utiliser un plan :
Le programme de CE2 aborde la notion de plan en géographie. Cette notion a déjà été étudiée dans les classes précédentes, mais plutôt en maths, dans le cadre de la situation dans l'espace.
Prise par d'autres choses qui me paraissaient plus importantes, je n'ai jamais trop travaillé cette notion avec le petit roi.
Mais cette fois, c'est décidé, il faut qu'il comprenne comment lire un plan.
J'ai choisi de commencer avec du concret.
J'ai dessiné (avec l'aide de mon mari) un plan du rez de chaussé de notre maison. J'ai représenté les différentes pièces et les meubles qui sont disposés dans chacune d'entre elles.
Depuis quelques jours, je le pose sur la table de la salle chaque soir et je demande tout d'abord à notre fils de positionner le nom de chaque pièce sur le plan.
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Puis, je positionne sur le plan, un petit rond sur lequel j'ai écrit "cochon". C'est le doudou de notre petit roi que j'ai préalablement caché dans la maison. Ainsi, en se repérant sur le plan, il doit le retrouver.
 | Ici, notre fils doit se rendre dans le cellier pour trouver son doudou qui est posé sur la chaudière. Quel bonheur lorsqu'il le trouve. Il peut alors aller se coucher.... Dans un premier temps, le doudou est posé sur des éléments du mobilier qui sont faciles à identifier. |
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La rose des vents :
C'est toujours pour suivre les acquis de l'école que j'ai préparé cette fiche que je propose plusieurs séances consécutives pour être certaine que cette notion soit acquise.Il s'agit de savoir placer les points cardinaux sur la rose des vents.
J'ai utilisé à nouveau la méthode des étiquettes que je découpe et qu'il place au bon endroit pour passer au dessus des contraintes de l'écriture.
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Fiche sur la rose des vents
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Les paysages :
Nouvelle leçon de CE2 qui porte sur les différents paysages. J'ai préparé deux fichiers qui sont conçus pour être faits l'un après l'autre. Dans le premier, j'aborde la définition du mot "paysage" et les quatre grands types de paysages abordés à l'école : maritime, rural, urbain et montagnard.
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Après la définition, une série d'exercices permet à l'enfant de mémoriser ces nouveaux adjectifs. Il doit entourer, parmi 4 images, celle qui représente le paysage demandé.
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Fiches sur le paysage
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Le deuxième fichier porte sur l'ensemble des élements qui permettent d'identifier les paysages. Il commence par une page d'explication du classement de ces éléments en cinq catégories, illustrées par des exemples :
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Puis, j'ai repris les éléments qui lui étaient proposés par la maîtresse, mais je les ai tous illustré avec une photo car je pense que c'est plus parlant pour le petit roi. Cela donne 19 étiquettes à classer.
 | Les images sont toutes découpées et placées à côté de l'enfant. La fiche présentant la leçon reste à portée de l'enfant et il peut s'y référer si nécessaire. |
Puis, l'enfant place chaque image dans l'une des cinq colonnes qui représentent les cinq familles d'éléments qui permettent de définir le paysage.
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Enfin, pour conclure, une fiche propose de reconnaître les quatre types de paysage à partir de 3 éléments.
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Fiches sur les éléments descriptifs des paysages
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Décrire la terre :
Grâce à la maîtresse qui m'en a donné les coordonnées, j'ai acheté le livre de "découverte du monde" qu'elle utilise avec les enfants de CE2. Cela comprend les leçons de géographie, mais aussi d'histoire, de sciences et d'éducation civique.
J'essaie, parfois d'anticiper un peu pour que notre fils soit plus interessé à la leçon lorsqu'elle se déroulera en classe.
C'est pour cela que j'ai commencé à travailler sur la description de la terre. La première fiche est assez simple puisqu'elle ne consiste à apprendre que deux notions : que la terre est ronde et qu'en son milieu, une ligne imaginaire s'appelle "l'équateur".
J'ai imprimé cette même fiche une douzaine de fois et je la propose à chaque séance à table. Cela nous prend très peu de temps mais c'est la répétition qui est efficace dans l'apprentissage. Je compléterai cette fiche au fur et à mesure avec d'autres notions : hémisphères nord et sud, les pôles.....
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Fiche "description de la terre" n°1
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La capitale de la France, Paris :
Nous poursuivons le programme de CE2 au ryhtme de l'école et nous abordons une grande ville : Paris. Pour cela, j'ai réalisé deux séries de fiches. N'hésitez pas à cliquer sur les photos pour les voir plus grandes.
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Fiches sur Paris, série 1
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Les fiches en cours de réalisation :
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Et la deuxième série de fiches :
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Fiches sur Paris, série 2
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Les moyens de transport :
Nouvelle leçon de CE2 qui portent sur les différents moyens de transports.
 page 1 |  page 2 |  page 3 |
 Page 4 |  page 5 |
Je demande notamment à l'enfant de classer les images de la page 4 (que je découpe préalablement) dans les colonnes de la page 3. Attention, les images sont nombreuses. Il est donc indispensable d'imprimer la page 3 en double exemplaire pour que l'enfant ait suffisamment de place pour coller toutes les photos.
fiches "les moyens de transports"
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