Les fiches de la maman du petit prince
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Le petit prince adore les conjugaisons à la mode
« Montessori » avec des fiches à encoches. Nous avons travaillé ainsi
le présent des verbes du premier groupe et à l’école, on en a déduit
qu’il était très fort en conjugaison, lors des exercices sur fiches.
Cependant, il a fallu lors des dernières évaluations,
appliquer ses connaissances en conjuguant correctement le verbe dans une
phrase. Et là… il était plus en difficulté car il n’a pas accompli l’étape
implicite qui consistait à rechercher le sujet, même lorsque celui-ci était un
pronom personnel, à fortiori lorsque c’était un groupe nominal.
En Montessori, nous travaillons cela à partir de phrases
simples et lorsque le petit prince a trouvé le groupe nominal sujet, ce qui ne
lui pose plus aucun problème, nous l’avons entraîné à : « Le GNS
part en vacances et M. Prétentieux le remplace »… ( M. prétentieux étant
alors le pronom personnel correspondant). Il progresse assez bien, et
maintenant, il capable de nommer le pronom personnel correspondant au GNS.
Conjuguer le verbe faire au présent
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Conjuguer le verbe dire au présent
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· En CE1, l’essentiel du travail de conjugaison tourne autour de 4 temps : le présent, le futur , le passé composé et l’imparfait et de leur application. Il faut donc reconnaître aisément ce qui appartient au passé, au présent et au futur.
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Pour
la conjugaison proprement dîte, j’ai fait un tableau de tri tous simple. Nous avons d’abord
trié des phrases commençant par les mots repères présents dans le tableau
(hier, en ce moment….) puis nous avons trié des simples indicateurs de temps…
Je dois en faire d’autres. Les futures fiches présenteront donc des phrases
avec des indicateurs de temps très variés. Les terminaisons des conjugaisons
resteront en rouge un moment, puis nous les mettrons en noir.
Fiches passé, présent, futur
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En CE2, le maître donne une semaine à l'avance, des dictées à préparer. En plus du texte
lui-même, les enfants ont des exercices courts portant sur une règle
d'orthographe particulière, ou un point de grammaire. Le petit prince avait à
travailler l'accord du participe passé avec l'auxiliaire être. Cela n'est pas
toujours évident d'aborder certaines règles lorsque des notions comme "le
participe passé", ne sont pas encore acquises. Cela l'est d'autant moins, que le
petit prince est seulement en cours d'acquisition sur le masculin, féminin,
singulier, pluriel... des noms et des adjectifs...Mais peu importe, pour
l'instant c'est un peu des morceaux d'un puzzle qui feront sens plus tard.
Ainsi, il a maintenant systématisé le "s" du pluriel lorsqu'il voit "les ou
des".
Je vous propose un petit livret visuel qui a beaucoup plus au loulou
et lui a permis de réussir à coup sûr l'exercice du maître, que je vous joins
également. C'est un point de départ pour en créer beaucoup d'autres...
Le livret sur l'accord du participe passé
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La fiche d'explication
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Reconnaître les temps simples et les temps composés :
Fin de programme en CE2, la
maîtresse veut aborder le passé composé.
Pour cela, il faut d’abord
comprendre la notion de temps
simple et de temps composé.
Les enfants doivent donc identifier le verbe conjugué
dans une phrase, puis observer s’il est composé d’un mot ou de 2 mots.
Une fois cette étape
accomplie, on apprend le vocabulaire : auxiliaire conjugué, participe
passé et infinitif.
Evidemment, pour mon loulou,
voilà beaucoup de notions à voir ou revoir et il est comme toujours nécessaire
de décomposer les tâches plus que pour les autres.
Nous révisons d’abord les
acquis, à savoir distinguer le verbe conjugué dans une phrase :
Je lui mets ensuite la règle
sous les yeux. Il la lit, on la pose devant lui et on entame la 2e
consigne : découper, et classer dans le tableau.
Le livret sur les temps simples ou composés
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Les règles en format A4
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Le tableau de classement temps simples - temps composés
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Exercice de tri temps simples - temps composés
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Exercice temps simples - temps composés
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